编辑出版论文六篇
欢迎您阅至文末，并为我点赞。
[题目]
1．《综合类教辅报纸的区域发展战略》
2．《高校学报审读工作的实践与反思》
3．《高职院校学报编辑的“改稿能力”培养》
4.《普通高校学报编辑应增强“问题导向能力”》
5．《用简单方法做复杂事务——谈改进编辑工作数法》
6．《基础教育病稿疗治路径探讨》
[框架]
综合类教辅报纸的区域发展战略
一、综合类教辅报纸行业存在的主要问题
（一）监管缺位，危机四伏
（二）同质化现象严重
（三）报纸质量低劣
（四）恶意竞争，打价格战
（五）经营随意，失信于人
二、综合类教辅报纸的区域发展战略
（一）综合类教辅报纸区域发展战略的定义
（二）综合类教辅报纸区域发展战略的实施
1．办报体制机制
2．报社发展目标
3．报社核心团队的遴选
4．报社发展规划
5．报纸内容定位
6．市场营销策略
高校学报审读工作的实践与反思
一、学报审读工作的现状
二、学报审读工作的定位
三、学报审读工作的特点
四、学报审读员的选择
五、学报审读小组与编辑部的关系
高职院校学报编辑的“改稿能力”培养
一、高职院校学报编辑“改稿能力”的内涵
二、高职院校学报编辑加强“改稿能力”的必要性
三、高职院校学报编辑“改稿能力”的影响因素
四、高职院校学报编辑加强“改稿能力”的途径
五、高职院校学报编辑“改稿”成功范例
普通高校学报编辑应增强“问题导向能力”
一、普通高校学报文稿缺乏“问题导向”的表现
其一，“无题而作”。
其二，“述而不作”。
二、普通高校学报文稿缺乏“问题导向”的原因分析
其一，学术大环境的原因。
其二，学校方面的原因。
其三，学报方面的原因。
其四，作者方面的原因。
三、普通高校学报编辑应增强“问题导向能力”
（一）学报编辑“问题导向能力”的内涵
（二）普通高校学报编辑“问题导向能力”的养成
四、普通高校学报编辑“问题导向能力”的发挥
（一）栏目策划组稿
（二）个别作者指导
用简单方法做复杂事务
——谈改进编辑工作数法
一、来稿管理
二、审校管理
三、稿费和刊物发放
四、常用文档管理
五、策划管理
基础教育病稿疗治路径探讨
一、基础教育病稿的现状
二、产生基础教育病稿的原因
三、基础教育病稿的疗治路径
（一）重视基础教育科研工作
（二）精选“优质”的学术学习资源
（三）完善学术论文写作培训
（四）强化学术诚信教育
（五）完善学术报刊管理
（六）提高编辑改稿能力
[全文]
综合类教辅报纸的区域发展战略
曾垂超
[摘要]综合类教辅报纸行业存在的主要问题有：监管缺位，同质化严重，质量低劣，恶意竞争，经营有失诚信等。为避免这些问题，有的综合类教辅报社可施行区域发展战略，以《报纸出版可行性论证报告》为指导，在办报体制机制、发展目标、核心团队的遴选、发展规划、内容定位、市场营销策略等方面作出努力，用一定时间在特定区域内出版发行优质的教辅产品，树立品牌形象，建立自己的根据地，走集约型经营路线。
[关键词]教辅报纸；综合类；区域发展战略
年5月，国家新闻出版管理部门依据教辅类报纸年度出版质量综合评估情况，将67种参加评估的报纸划分为4级，其中有16种报纸被划分为三级报纸，整体质量一般，大多为综合性教辅类报纸，学科分版较多，定位不清晰；有28种报纸被划分为四级报纸，综合类报纸较多。国家新闻出版管理部门对三级教辅报纸提出整改意见，要求其减少学科年级版别或缩减业务范围；对四级教辅报纸实施整改和调整退出，督促其调整报纸定位，对排名最后的5家报纸限期整改，达不到整改要求的予以停办。[1]在这种大背景下，综合类教辅报纸要认清形势，分析自身存在的问题，积极主动整改。笔者认为，综合类教辅报纸可选择实行区域发展战略，在激烈的市场竞争上立足并发展。
一、综合类教辅报纸行业存在的主要问题
据笔者观察，综合类教辅报纸行业存在诸多问题，概括起来主要有以下几个方面。
（一）监管缺位，危机四伏
由于历史的原因，部分综合类教辅报社只是主办单位众多下属部门中很不起眼的一个，不是独立法人机构或企业，主办单位的领导们往往顾不上它们。由于监管的长期缺位，有的报社负责人视法纪而不见，铤而走险，当报社当作私有财产，为所欲为，如出租报号版面，贪污侵占公款，不为员工缴交保险金，偷税漏税等，最终危害整个报社及主管主办单位。在监管长期缺位的情况下，综合类教辅报社不出问题是很难避免的。
（二）同质化现象严重
由于综合类教辅报纸没有被限定具体的出版内容，报社有自主决定权。为了减少前期成本，报社负责人往往是根据市场现成情况决定出版内容，简单地说，说是哪种教辅报纸发行量大就跟着做，定位跟风严重。如某综合类教辅报社A的负责人看到《语文报》在全国各省市场占有率很高，发行量很大，认为办全国语文版报纸即使只能分一小杯羹也大有“钱”途。于是招聘几个编辑，让他们学《语文报》的内容安排、版式设计。该负责人认为是站在巨人的肩膀上，能看得更远，走得更远，只要编辑部能编出像《语文报》的语文教辅报纸，发行肯定没有问题。结果当然是事与愿违。
（三）报纸质量低劣
跟风定位的报社（如某综合类教辅报社A），本质上是资金不足且编辑队伍不强。为降低办报经营成本，报社大多聘用不具资格的人员担任责任编辑，待遇不高；报社不愿支付作者相应的稿酬，报纸内容多转载于网络，原创少。这样的报辅报纸内容质量差，编校差错率也高，往往印刷质量也差。再加之包装不善，经长途辗转运输，报相难看，损耗严重，代理商和读者都不买帐。很难相信，这样的报纸会有回头客。
（四）恶意竞争，打价格战
教辅报纸之间的竞争，首先在内容方面，其次在价格方面。由于定位跟风，很多教辅报纸又没有自己的发行网络，只能依赖于各地的代理商，最终报社竞争归于代理价格竞争。假如《语文报》给代理商折数是五折，由于它是语文报第一品牌，只有比五折优惠得多的折数才对代理商有吸引力。但折数的降低，意味着报社利润空间的压缩。如果发行量在一定的时期内无法达到足够大，或资金不够雄厚，报社是无法继续撑下去的。教辅报纸之间的恶意价格竞争，既损人又不利己，危害了整个教辅报业。
（五）经营随意，失信于人
在很多情况下，综合类教辅报社的中间客户是代理商，终端客户是广大师生，报社的持续发展必须取信于广大师生，也必须取信于代理商。难而，有的综合类教辅报社往往在利诱之下，突破了诚信经营的底线。如某综合类教辅报社B与甲口头约定由甲在A县代理发行报纸。第一年，在所有县级区域中甲的发行量最大，甲没有任何危害报社利益的行为。这时，乙看到报社B的强劲势头，觉得有利可图，与报社联系，可保证至少双倍的发行量。在甲不知情的情况下，报社B的负责人不顾发行部的反对意见，与乙签订了独家代理合同。甲认为报社B不地道，不尊重他的首功，是过河拆桥的见利忘义行为，进而以隐蔽的方式阻挠乙的发行工作。最终，报社在A县发行惨败。还有一个综合类教辅报社，为了减少人工成本，经常性招聘员工，总是在试用期即满时找各种理由将他们解聘，本质上是借合法的外衣剥削年轻人的劳动力，毫无诚信可言。
二、综合类教辅报纸的区域发展战略
综合类教辅报纸之所以存在这些问题，深层次探究成因，则是它们的领导者的办报理念被“综合”二字误导了。他们往往乐于想像在面前摆放着无比庞大的发行市场，可现实是无比庞大的市场必定存在着无比残酷的竞争，而自己根本还没做好全方位的充分准备，匆忙间一头扎进商海，难免问题百出。归纳起来，那些存在诸多问题的综合类教辅报纸，主要是走粗放型经营路线，以薄利多销去分全国市场一杯羹。笔者认为，综合类教辅报纸也可以施行区域发展战略，走集约型经营路线，以优质高效来稳稳赢得局部市场。
（一）综合类教辅报纸区域发展战略的定义
区域发展战略是指企业根据企业内外部环境，以及对企业面对的不同区域市场的分析，确定开发方式，明确重点开发区域，确定重点开发区域和非重点开发区域的开发策略与开发措施，提出区域近期重点建设项目的地区安排。[2]它是个经济学概念，我们可以把它应用于综合类教辅报纸的经营与管理之中。简而言之，综合类教辅报纸区域发展战略，是指某一综合类教辅报纸为在特定区域发展而作出的重大的、具有决定全局意义的谋划。它的核心是某一综合类教辅报纸在特定区域在一定时期的基本发展目标和实现这一目标的途径。综合类教辅报纸区域发展战略主要内容包括：办报体制机制、报社发展目标、报社核心团队的遴选、报社发展规划、报纸内容定位、市场营销策略等。
（二）综合类教辅报纸区域发展战略的实施
根据多年参与学知报社工作的经验，笔者认为，综合类教辅报纸区域发展战略的实施，相当于在某一区域创办新的教辅报纸，可以原新闻出版总署（现国家新闻出版广电总局）的《报纸出版可行性论证报告》为指导，着重在以下几方面作出努力。
1．办报体制机制
一些教辅报社，如山西师范大学的语文报社、英语周报社和吉林师范大学的作文评点报社，已经按非时政类报刊体制改革的精神和要求进行了转企改制，它们在改制发展过程中所取得的成果和经验，可供未理顺办报体制机制的教辅报社借鉴。一般地，人、财、物条件都比较充裕的报社，可以独立自主进行改制，而人、财、物条件都比较欠缺的报社，则可以考虑与其他出版单位联合。只有完成转企改制并建立现代企业制度，教辅报社才能走得更好，走得更远。
作为综合类教辅报纸的一员，学知报社在主管单位的大力支持下，已经在办报体制机制创新方面迈开了步伐，充分吸收兄弟报社的经验，力争建立更加完善的管理体制，确保报社各项活动合法合规；力争建立更加合理的利益分享机制，确保报社持续健康发展。建立科学合理的办报体制机制，目的是为了选聘一个优秀的报社经营负责人，由他来确保报社的管理体制与利益分享机制的有效落实。
2．报社发展目标
企业发展目标的主要内容有以下四个子项构成：（1）企业对社会的贡献目标。（2）企业的市场目标。（3）企业的开发目标。（4）企业的利益目标。[3]参照“企业发展目标”，综合类教辅报社可以制订自己的发展目标。如学知报社立足实力，对福建省的经济发展情况、教育发展情况、高考中考命题情况、教材使用情况、教辅报刊发行情况作深入的调查分析，特别对中学的分布情况、各校各年级学生数进行比较详细的统计，以数据为基础，制订报社各个阶段的发展目标。学知报社计划用三年时间创建福建省语文高考版知名教辅报纸，用六年时间打造福建省中小学语文名牌教辅报纸，用十年时间成长为福建省名牌综合类教辅报纸。这些目标已经成为报社全体成员的共同愿景。
3．报社核心团队的遴选
综合类教辅报社经营负责人要特别重视核心团队的遴选聘任。一般说来，综合教辅报社核心团队由法定代表人、社长、总编辑、各版编辑部主任、发行部主任、广告部主任、财务部主任等人组成。核心团队的遴选要注意以下几点：（1）明确的目标。（2）清晰的角色。（3）相互的技能。（4）相互间信任。（5）良好的沟通。（6）合适的领导。[4]综合类教辅报纸在实施区域发展战略过程中，要把遴选团队的领导作为工作的重中之重。有了开拓进取、团结向上的领导，才可能成立一个以他为核心的核心团队。报社需要一个坚强有力的核心团队来制订并不断完善它的顶层设计，也需要这个团队培养并带领一支“能打仗、打胜仗”的员工队伍，在激烈的市场竞争上杀出一条血路，或走出一条不寻常路。事在人为，综合类教辅报社要生存要发展，必须要有一支高素质的员工队伍，而这支队伍要有一个核心团队，这个团队也必须要有一个众望所归的领导，否则所有的一切都是纸上谈兵。
学知报社为了实现“三年”发展目标，创建福建语文高考版报纸知这一知名拳头产品，在选聘核心团队（特别是高考版编辑部主任、发行部主任）时，特别注重考察他们的“福建”“语文”两个背景因素。因为这两个因素不仅有助于团队成员之间互相增进了解、发展友谊，形成工作合力，而且意味着他们在福建中学语文界具有一定的社会关系，而这些社会关系非常有利于报社与福建省的作者群和客户群建立深层次的联系。学知报社就是充分利用了核心团队在福建省内的良好社会关系，很快编辑出版了具有福建色彩的报纸，并用拳头产品打开了福建市场。
4．报社发展规划
综合类教辅报社的优势在于内容的可选择性及业务的可拓展性，但由于各个时期报社所具备的各种办报条件不同，核心团队要根据报社的区域发展战略、发展目标和当前的办报条件，做好报社短期、中期、长期发展规划。要尽可能详细地制订好短期发展规划，因为它是中长期发展规划的基石，如果短期发展规划无法实现并为报社发展积累经验和资本，中长期发展规划就是一纸空文。
学知报社紧紧围绕“三年”发展目标，根据可用资金情况，充分做好“三年”工作整体方案，如产品的数量及内容定位、市场营销策略、用人的数量、办公场所的选择等。为防患于未然，还做了风险评估和防范，特别预备了一旦发生资金缺口时所采取的应对措施。同时，报社还精细规划了各具体产品的工作方案，明确内容定位、作者群体、读者对象、编辑队伍、定价、发行措施、发行目标及保障措施。这些详尽的规划，让报社上下人人心中有数，安心工作，从容应对各种情况。
5．报纸内容定位
在当前，没有竞争的教辅市场是不存在的，事实上，竞争越激烈，说明市场越大，参与竞争获利的可能性就越大，关键在于能否在内容方面独树一帜，找到参与竞争的最佳切入点，因为归根到底，教辅报纸是以内容为王的。综合类教辅报纸要根据市场需求和自身实力，明确报纸的内容定位，做到人无我有、人有我精，成为某一区域内最具特色的教辅报纸。
年前后，在福建省内已有《语文报》《语文周报》《考试报》《课程导报》《学习报》《海峡教育报》等在发行高考版语文教辅报纸，竞争相当激烈。在这种情况下，学知报社也出版语文高考版，结果因没有内容特色而惨败。在吸取教训后，从年下半年起，学知报社邀请福建省内有名的人物担任顾问、编委、特约作者，精心推出《学知报》福建语文高考版。因为福建省高考语文卷是单独命题，学报报社利用区域优势，编辑出版的语文高考版真正体现了“福建味”。不到半年时间，这个版别的报纸便成为福建语文高考教辅报纸行业的一匹黑马，并成为学知报社盈利能力最强的版面。
6．市场营销策略
每个报社都非常重视谋划市场营销策略，由于无序竞争导致大多报社以量求利，通过给予各级代理商更多的优惠来换取发行量，进而取得微薄利润，它们的想法是在每个区域赚取微薄利润，进而在全国范围内赚取大额利润。这些代理商，往往是专业从事教辅报刊发行的，他们以经济利益最大化为导向，对于同类报纸，哪家报社给的优惠多就向客户推荐哪份报纸。由于实行区域发展战略，报社把发行重点放在这一区域，如果把发行寄托在这一区域的专业代理商身上，那就要冒着相当大的风险。为了充分开发这一区域市场，就要谋划科学合理的市场营销策略。
以“诚信办报经营、减少代理环节、增加有效发行、降低风险损失”为指导，学知报社以福建语文高考版报纸为拳头产品，在福建省内直销的过程中，稳妥地发展县级代理商。报社利用各种教研会议做宣传，同时动用各种社会关系促进发行。经过不懈努力，《学知报》在福建省有了一定的影响力，不断有人要求代理发行。在综合考察申请人的各方面情况后，报社签出了部门条件成熟的县级区域独家代理合同。这合同要求代理人年发行量达到份，报款分两次在发货前结算，结算折数为六折。通过这样的合同，避免了代理商恶意或低效代理行为。报社利益有了最大限度的保障，就可以把更多的精力和财力放在提高内容质量和公关宣传上，从而取得相对于其他同类教辅产品更大的优势，反过来，这优势又有利于报纸发行量的增加。
总而言之，综合类教辅报纸实行区域发展战略，是为了建立自己的根据地，是为今后的发展打下良好的基础。在某一区域发展成熟之后，它还可以把成功的经营模式运用到另一区域，进而实现更大的经济效益和社会效益。
[参考文献]
[1]新闻出版总署办公厅.教辅类报纸年度出版质量综合评估情况通报[B].新出厅字[]号.
[2]MBA智库百科.区域发展战略[EB/OL].(-11-05). 一、基础教育病稿的现状
根据长期观察和粗略统计，在收到的基础教育教学研究稿件中，基本不需修改或经稍微修改就能符合发表要求的大约占百分之一，需要不同程度的修改而发表的稿件大约占百分之十，因工作精力有限没法处理的具有一定学术价值的稿件大约占百分之十，而剩下的是数量众多的基本没有学术价值的稿件。
早有学者总结基础教育论文写作中存在着五大问题：（1）论点陈旧，新思想少；（2）论据贫乏，一般性知识多；（3）经验性文章多，理论性文章少；（4）写作素质有待提高；（5）论文格式不规范。[1]除了这些问题之外，更有学者直接点出另一严重问题：抄袭现象严重。[2]笔者对此深有同感，并将存在诸多问题的稿件（含已发表的和未发表的）称为“病稿”。自从使用学术不端检测系统后，病稿最明显的表征是重合率高。大多数病稿的重合率超过30%，当中有的超过60%，最高达到90%以上，都不同程度地抄袭了别人的成果。有很多病稿一稿多投，有的还一稿多发。
少数病稿采取比较隐秘的方式，套用或盗用别人成果。如近日笔者遇到的一件事很能说明这一情况。笔者收到一篇小学音乐教学稿件（A作者甲文），用社科期刊学术不端检测系统测，重合率为零。笔者对文章不是很满意，本想下载一些相关文章学习一下以便给A提些改进意见，没料下载到一篇同题论文（B作者乙文）。将两篇文章对比，发现两者的框架基本一致，观点理念基本相同。笔者的第一反应是A抄袭了B，自然想到退稿。为了做到退稿不退人，笔者与A联系，很委婉地说：“我在网上下载了一篇论文，与您探讨了同一论题，现在发给您，希望对您撰写文章有帮助。”A看了后，很激动地很肯定地说：“是B抄袭了我的文章。”过了几天，A转来B的致歉信，原来是B为了评职称，就请朋友C帮忙写文章，C在某次教研交流活动中得到了甲文的一个中间版本，做了大幅调整，B就拿去花钱在一个教育类学术期刊（周刊，页，每页约字）发表了。这件事尽管很特殊，但特别能说明当前的学术生态中各式各样的“病”。
二、产生基础教育病稿的原因
近些年，基础教育管理部门或学校接收了一些研究生人才，还有很多教师通过在职进修获得硕士学位，他们有一定的学术论文写作训练及实践，但在庞大的教师队伍中，他们所占比例极低。绝大多数的基础教育教学工作者，学历为本科及以下，基本上没有受到专业的学术论文写作训练，学术论文写作能力普遍低下。而评职称、晋级、考核评优、评先，又要求他们撰写发表一定数量的论文。在很多情况下，有的评委或领导 然而即使是病稿，仍有相当数量的论文得以在公开报刊或内部报刊上发表，并为作者或所在单位带来各种利益。这背后的真相是触目惊心的。有的学术报刊，甚至一些非学术报刊，只顾经济利益，而无视社会效益，放低门槛，收稿见钱就发。如有个教辅报纸，出版教研版，一年刊发教师论文五千多篇，总字数约一百万字，每篇收一百元。也有的学术报刊，是因编辑专业水平有限、经验不足，又加之所请审稿专家不合格，让一些华而不实的文稿得以公开发表。至于内部报刊，往往本身编辑队伍弱小，稿源质量整体差，对文稿质量也无法或不敢提出更高的要求，它们的管理部门也无暇顾及，更有甚者有的领导好大喜功，随意增加页码或缩短刊期，更多的病稿得以出世。更有一些不法分子，盗用刊号违法出版学术论文，骗取那些病稿作者的钱财。这些得以发表的病稿，反过来又成为很多教师的榜样，于是更多的病稿被炮制出来。
三、基础教育病稿的疗治路径
在很多情况下，病稿的作者已经违背了基本的学术道德规范，其中严重的还违反了《著作权法》及其实施条例等法律法规，必须找到病稿的疗治路径。对于基础教育病稿疗治路径，笔者不揣谫陋，试着拟几条就教于同仁。
（一）重视基础教育科研工作
各级教育管理部门可以把撰写教育教学论文列为教师评职称、晋级、考核评优、评先的条件之一，但一定要引导教师认识到撰写教育教学论文并不单纯为了评职称、晋级、考核评优、评先。撰写教育教学论文对于教师成长、提高工作质量、促进学生成才、学校发展具有现实意义和长远意义，这一点，教师要有正确的认识，各级教育管理部门的领导更要有充分的认识并付诸实践引导工作中。撰写教育教学论文实质上是教师参与教研工作的表现形式之一。校长们要重视学校的教研工作，要鼓励教师在正常的教学工作之余从事教研活动，特别要让取得优秀教研成果（含撰写发表了教育教学论文）的教师得到肯定和实惠。建设学习型学校是建设学习型社会的重要组成部分，而学校重视鼓励教研，便使得学习型学校建设有了强有力的引领。
（二）精选“优质”的学术学习资源
随着社会的进步，教育的发展，网络的普及，信息化程度的提高，很多学校办公电脑及教师家用电脑都可接入网络在线资源服务，教师比以前有了更为便利的学习条件。基本上只要教师愿意，他们就可以很容易地得到海量的学术类教育报刊资源作为学习之用。正是由于学习资源的海量，使很多教师眼花缭乱，良莠不分，以次当好。除了像提倡终身备课一样提倡教师终身学习[3]外，当前情况下，更特别注重给教师们精选“优质”的学术学习资源。如各科各级教研员牵头收集优秀学科教育教学论文（含论文撰写指导方面的论文,如王国芳《教研论文写作中的常见问题及其对策》[4]），特别要注意收集发表或被转载在比较有影响力的学术类教育报刊上的那部分学科论文，并推荐给教师们学习。出版水平较高的学术教育报刊的资深编辑在这方面也可有所作为，平时也注意收集优秀学科教育教学论文（含论文撰写指导方面的论文），供撰写论文水平较低的作者学习借鉴。“优质”的学术学习资源，有利于提高教师学习效率，有利于教师在“榜样”的指引下努力钻研业务，获得心得与新得。这些心得与新得，正是合格教育教学论文写作的基石。
（三）完善学术论文写作培训
有些地方在各级各类教师培训中安排了适当的课时用于学术论文写作培训，一般是请教研员、老教师授课，主要讲授论文选题、撰写技巧、投稿经验。据笔者观察，有的教研员、教师自己的学术论文撰写水平就很一般，学术成果不多，甚至有的也存在学术不端行为。由他们给教师进行学术论文写作培训，效果自然不好。笔者认为，学术论文写作培训的理想师资之一是那些出版水平较高的学术教育报刊的资深编辑。他们也有撰写学术论文和投稿经验，更熟悉论文学术规范，而他们所拥有的丰富的稿件处理经验更是教师所需要的。这些资深编辑也可主动走出去，充分发挥自己的专业技能，积极主动服务社会，参与这方面的培训工作，借此树立报刊形象，扩大报刊影响力，提高稿源质量。而教师们则应该自觉地从学习和培训中提高学术论文的写作能力。
（四）强化学术诚信教育
结合教师职业道德教育，强化对全体教师进行学术诚信教育，重点学习《著作权法》及其实施条例，还可参照学习教育部《关于严肃处理高等学校学术不端行为的通知》[5]。要充分利用现有的技术条件，在各级论文汇编、内部报刊编辑出版、正式报刊编辑出版、论文评比、职称评定等工作中使用学术不端检测系统。要确实建立学术不端治理举措，提升反学术不端力度，对于违规者视情节严重程度给予相应惩戒，惩戒的最终目的是端正师风学风，维护教师在学生心目中的正面形象，维护教育对社会的基础性作用。近日收到某市教研员发来的一组五篇稿件，作者均为该市五所中学副校长，经中国知网“社科期刊学术不端文献检测系统（SMLC）”，重合率分别为26%、27%、38%、48%(自引45%)、74%，说明基础教育领域学术不端情况依然严重，学术诚信教育和学术不端治理依然任重而道远。
（五）完善学术报刊管理
由于很多地方允许发表于内部报刊的教育教学论文用于教师职称评聘，且这些报刊的数量也不少，存在着比公开出版的学术报刊更多更严重的问题，非常有必要将它们列入出版管理并不断强化。还要整顿那些没有良好影响力的“大刊”（页码多、刊期短、字号小），如发现违法乱纪、只顾经济利益，必给予严惩。教育管理部门和新闻出版管理部门要充分利用学术不端文献检测系统，全面把握学术类教育报刊学术诚信度的现状，联合建设一个权威的“学术诚信网”，严肃处理学术不端行为，促进学术类教育报刊编辑出版水平和各学校办学水平的提高。学术类教育报刊的主办单位应保证足够的人力、物力、财力，将编辑部打造成合格的真正的诚信学术科研机构。[6]令人欣喜的是，国家新闻出版广电总局于年4月3日发出《关于规范学术期刊出版秩序促进学术期刊健康发展的通知》，对违规刊发论文、学术期刊质量低劣、非法出版活动等单位或个人依法予以严厉打击，开展学术期刊认定及清理工作。[7]这些净化社会大环境的必要措施，也有利于减少教师投机取巧的机会。
（六）提高编辑改稿能力
从事学术类教育报刊（含公开发行的报刊、内部交流的论文汇编、内刊等）编辑出版工作的编辑要努力提高“改稿能力”。改稿能力是指编辑在初审阶段帮助作者优化稿件的能力。编辑不断加强“改稿能力”主要途径有：参加编辑资格考试；参加编辑业务培训和自主学习；继续加强自己本专业的学术研究和编辑出版专业的学术研究，撰写学术论文；正确认识“待改稿”。待改稿未必是烂稿，很多待改稿如同未经研磨的原钻。编辑要有研磨师的眼光与技巧，帮助作者提出有针对性、可行性的修改意见。[8]编辑不断提高改稿能力，有利于报刊不断提高报刊出版质量。编辑不仅要具备较强的职业素养，还要有坚定的政治素养和较高的学术素养，自觉维护学术公平与正义，严防病稿“准生”。
疗治基础教育病稿，任重道远，不可能一蹴而就，既需要各方面规章制度的合理设计，也需要各方人士的自觉行动。学高为师，行正为范，从事基础教育科研教研的工作者更需要做出更多的努力，以不负“人类灵魂工程师”之美誉。
[参考文献]
[1]丁强.从学报稿源看中小学教师论文写作现状[J].思茅师范高等专科学校学报,(1):73-74.
[2]杨永贵,罗华颖,张续文.中小学教师教育科研论文写作中的问题及对策[J].六盘水师范高等专科学校学报,（5）：64-66.
[3]苏霍姆林斯基.给教师的建议[M].北京:教育科学出版社,:7.
[4]王国芳.教研论文写作中的常见问题及其对策[J].中学政治教学参考，（7）：56-58.
[5]中华人民共和国教育部.关于严肃处理高等学校学术不端行为的通知[EB/OL].(-03-19)[-09-10].北京治疗白癜风病哪家好怎样可以治白癜风
转载请注明：http://www.bixiongs.com/lwjq/2302.html
