深度观察冲突与融合,回归与迭代四个关

“策划一次黄河流域研学实践活动并设计《旅游攻略手册》，尝试研究黄河水质情况并提出水质治理可行性建议，搜集歌颂黄河的诗词、美文，用‘英语小主播’的方式介绍母亲河……”

对于山东省济南市舜耕小学五年级七班的王辰天来说，今年暑期最开心的就是没有了补习班，自由支配的时间更多了，尤其是学校布置了可选择的项目式实践作业，其中一项主题是“黄河黄”的作业让他特别感兴趣。在山东，“双减”下的首个暑假里，像王辰天一样，越来越多的孩子不再浸泡于“题海”、奔波于各类补习班，而是拥有了更自由更多彩更快乐的生活。

“双减”之下，变化的不只是孩子的暑假。

一年多来，作为教育大省，承担着“双减”重任的山东，不只是学生的校外学科类培训负担得到有效遏制，也倒逼校内教育开启了从课堂到课程、从作业到评价、从教研到课后服务、从教师专业发展到家校社协同育人等一系列“刀刃向内”的改革，“一年治乱，负担有效减轻”的阶段性目标如期实现，“双减”成效有目共睹。一年多来，山东教育面貌发生转折性重塑，教育生态开启革命性重启，教育格局得以系统性重构。

“观念变，则行为变；行为变，则生态变。”山东省教育厅总督学仲红波表示，一年来置身于双减“冲击波”下，从冲突到融合、再到回归、迭代——在这条“双减”之路上，留下了教育内外各个群体“在冲突中破冰、在融合中共进、在回归中生长、在迭代中蝶变”的每一步，在这场挑战与机遇共存的“硬仗”中，每一份“战果”都来之不易。

关键词一：冲突

“飓风”来了

“说‘双减’是一场飓风，一点也不夸张。”谈起年暑期中央“双减”政策的正式颁布，曾经在某学科培训机构任职的肖丽至今记忆犹新。在培训机构从业十几年，从事初中英语学科辅导的她，在每个学期初的“抢课季”，都会成功将“抢到就是赚到”的观念灌输给家长，“饥饿营销法”很见效，收入也很可观。“应该说，培训这一行业从加速升温到烈火烹油，我是见证者和亲历者。”肖丽说。面对如此史无前例的“严管令”，校外培训机构不得不接受彻底整治规范。

受“飓风”影响的，还有已经习惯于天天带孩子往返于学校和各类补习班之间的家长，“双减”令下他们喜忧参半。

“喜的是，之前总是被培训机构的各种宣传牵着鼻子走，如今终于可以松绑了，周末既不用为了赶N个辅导班疲于奔命，也不用再为交5位数甚至6位数的课时费而节衣缩食了。”一位孩子正上初二的家长告诉记者。“忧的是，培训机构都关停了，孩子想要提分怎么办？”这也成了家长们一时难以消减的“新焦虑”。

为什么要“双减”？“双减”怎么减，减什么，需要家长怎样做？及时向社会和家长做好“双减”意义的解读，成为学校迫在眉睫的重要任务。

“‘双减’政策，不只是对校外培训的治理，更是教育新理念的一次传递，尤其需要家长转变观念，与学校在教育理念上达成共识、在育人途径及方式上同向同行。”淄博市张店区华润实验小学校长郭伟认为，长期以来一些培训机构向家长“贩卖焦虑”，他们利用多数家长“不能让孩子输在起跑线上”的心理，成功“围猎”了他们的钱包。

为了让更多家长了解“双减”政策和实施的目的，尽力消除他们的顾虑，张店区华润实验小学第一时间向全体家长发放了“致家长的一封信”，之后陆续推出了“家庭教育大讲堂”等多项举措向家长解读和宣传“双减”精神。同时，借助学校

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