高考百日冲刺复习之小题大做九九归一宿老

一、下列各句中，加点的词语运用正确的一项是

A.来这儿欣赏树洞画的市民不绝如缕，看着这些美丽的树洞画，大家无不啧啧赞叹，击掌叫绝。

B.人际交往中，锥铢必较的人往往会走向苛刻极端，任何一点小小的矛盾都会被他们拿来大做文章，因而没人愿意与他们交朋友。

C.有些电影编导似乎认为，只要在影片中反应了现实社会中的重大矛盾，提出了某些重大社会问题，影片就具有了思想的深刻性。

D.这几年法治最大的进步是，社会群体学会了置疑，学会了将任何一条生命的消失与自己的生命作关联。

本题考查学生正确使用词语（包括熟语）的能力。做好这类题需要注意：①正确理解词语的含义，掌握词语用法；②注意成语潜在的感情色彩；③要注意成语的使用范围和搭配对象；④弄清所用的成语的前后语境，尽可能找出句中相关联的信息。题干要求选择“下列句子中加点的词语运用正确的一项”，宜采用排除法。

A项，“不绝如缕”：绝，断；缕，细线；多形容局面危急或声音、气息等低沉微弱、时断时续。使用错误，语境中是说人来人往，应该用“络绎不绝”。

B项，“锥铢必较”：用来形容非常小气，很少的钱也一定要计较；也比喻气量狭小，很小的事也要计较。使用正确，合乎语境。

C项，“反应”：①有机体受到体内或体外的刺激而引起的相应的活动。②化学反应。③打针或服药所引起的呕吐、发烧、头痛、腹痛等症状。④原子核受到外力作用而发生变化。“反应”侧重单方面的状态，语境中指“电影”和“现实”两者之间的关系，使用错误，表现两者之间的投射关系，应该用“反映”，①反照，比喻把客观事物的实质表现出来：这部小说～了现实的生活和斗争。②把情况、意见等告诉上级或有关部门：把情况～到县里ㄧ他～的意见值得重视。③指有机体接受和回答客观事物影响的活动过程。

D项，“置疑”：加以怀疑，一般不单独使用，组合成四字短语式，“毋庸置疑”。使用错误，语境D中应该用“质疑”，意思是提出疑问,请人解答，“质疑”一般单独使用。

故选B。

近义词辨析的重点在于区别不同语素，大体有以下八种方法：（1）从字形上去区分，（2）从词性上去区分，（3）从词语涉及的对象上去区分，（4）从词语适用的对象上去区分，（5）从词语的侧重点上去分析，（6）从词语的感情色彩上去区分，（7）从词语的轻重色彩上去区分，（8）从词语的特指和泛指上去区分。

二、下列各句中，没有语病的一句是

A.钱穆一生著述丰富，其早期代表作《先秦诸子系年》，不仅开一代风气之先，也让后人看到了那个时代的史学架构可能企及的思想认识高度。

B.随着信息技术的不断发展和进步，使我们可以通过社交服务网站与朋友保持更加直接和方便的联系，扩大交际范围。

C.安定团结的政治局面是我国社会主义现代化建设成败的关键。

D.经过建设者十余年的苦战，舟山跨海大桥在建成通车后，舟山本岛及附近小岛终于脱离了孤悬海外的海岛行列，成为与大陆相连的半岛。

A

本题考查辨析并修改病句能力。要做好这类题，应该熟记病句六大类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、不合逻辑、结构混乱、表意不明。同时，要掌握一些常见病句类型的特殊标志。修改病句的时候，善于从语意和语法层面去思考。题干要求选择“下列各句中，没有语病的一项”。

A项，正确。

B项，成分残缺：“随着……，使我们可以……”，介词和使令性动词连用，导致残缺主语，可以删掉其一，改为“随着……，我们可以……”，或者“信息技术的不断发展和进步，使我们可以通过社交服务网站与朋友保持更加直接和方便的联系，扩大交际范围”。

C项，不合逻辑：“安定团结的政治局面”和“成败”间属于一面对应两面，不能搭配，可改为“安定团结的政治局面是我国社会主义现代化建设的关键”或者“安定团结的政治局面是我国社会主义现代化建设成功的关键”。

D项，结构混乱：“舟山跨海大桥”这个名词性短语应该作主语，但陈述部分只有介词结构“在建成通车后”，句子不完整，其后又出现第二个名词性短语“舟山本岛及附近小岛”，作句子的主语，其后统领两个分句“终于脱离了孤悬海外的海岛行列，成为与大陆相连的半岛”完整独立。可以改为：经过建设者十余年的苦战，舟山跨海大桥建成通车，其后舟山本岛及附近小岛……”，或者“建设者经过十余年的苦战，让舟山跨海大桥建成通车，其后舟山本岛及附近小岛……”，抑或“经过建设者十余年的苦战，在舟山跨海大桥建成通车后，舟山本岛及附近小岛……”。

故选A。

三、下列对文学文化常识的解说，正确的一项是

A.壬戌之秋，七月既望。——“壬戌”是年号纪年法，“既望”指农历每月十六日。

B.后五年，吾妻来归。——“归”指出嫁女子回娘家探望父母。

C.英国的欧·亨利、美国的马克·吐温、俄国的契诃夫是世界三大短篇小说家，他们的代表作分别有《麦琪的礼物》、《项链》、《变色龙》。

D.四十三年，望中犹记，烽火扬州路。——“路”指宋代行政区划名。

D

本题考查文化常识积累辨析的能力。文化常识广义指涵盖文化的各种问题。包括作家，年代，作品，文学中的地理，历史各种典故，故事，也包括一般的人们众所周知的文学习惯。解答此题需要学生回忆、再现所学知识，比较、分析，并作出准确判断。

A项，“壬戌”不是年号纪年法，而是干（天干）支（地支）纪年法。结合所学知识，分析判断选项，可知A项错误。

B项，“后五年，吾妻来归”，意思是过了五年，我的妻子嫁到我家来。可见“归”并非“指出嫁女子回娘家探望父母”，而是女子出嫁。

C项，“国的欧·亨利、美国的马克·吐温、俄国的契诃夫是世界三大短篇小说家，他们的代表作分别有《麦琪的礼物》、《项链》、《变色龙》”错误，把“英国的欧.亨利”，改为美国的欧.亨利；“美国的马克·吐温”，替换成法国的莫泊桑。

故选D。

（1）作家作品。包括：中国古代作家姓名、字、号、溢号、朝代、作品及作品集、在文学史上的地位、作品集的体例；中国现代当代作家姓名、籍贯、时代、作品及作品集、成名作、代表作、对作者及作品的评价；外国作家的姓名、国籍、时代、作品及作品集、成名作、代表作、文学流派、对作者及作品的评价。

（2）古代文化常识。如天文历法、地理、官职、科举礼仪、称谓名号等。

（3）文体知识与类别。包括古代文体知识及类别和现代文体知识及类别，如记叙文、说明文、议论文、诗歌、散文、小说等。

（4）有关作品内容的知识。如名家名篇中的人物形象、情节安排、环境描写的名句、名段；古代作家作品中的成语、典故、名句的出处；诗、词、曲的名句等等。

四、填入下面文段括号处的语句，最恰当的一项是

语文教学的门槛很低，堂奥却极深。原因是这门课的教与学确实是“急不得也么哥”（）（）。如何在沉潜把玩与博览群书之间找到合适的度，值得读书人认真思考。今人读书如投资，都希望收益最大化。实际上，学语文没什么捷径可走，首先是有兴趣，然后就是多读书、肯思考、勤写作，这样，语文就一定能学好。

A.就像广东人煲汤那样，需要时间与耐心

B.就像广东人煲汤那样，要讲用料与火候

C.广东人煲汤就像这样，要讲用料与火候

D.广东人煲汤就像这样，需要时间与耐心

A

本题考查学生语言表达简明、连贯、准确的能力，具体为语境补写题。首先，要阅读全段，了解文段内容，把握话题中心；其次，标出句子，分清句间上下文的逻辑关系，确定句子的性质；接着，注意关联词的暗示作用和含义；再次，结合语段的表达方式，看到底是议论性的文字还是说明性的文字，还是记叙描写类的。因为，不同的表达方式，其文字组合、语句间的逻辑关系是不同的。

根据前语境中“原因是这门课的教与学确实是‘急不得也么哥’”，可见强调不能着急，意即“需要时间与耐心”，据此排除BC两项；

再比较AD两项，区别主要是陈述对象，即主语不同，强调突出的重点则不同，一个强调广东人煲汤，一个强调前语境中的语文教与学，再联系整个文段的中心话题都该是强调语文的教与学，据以上分析判断作主语的应该是“语文的教与学”，所以排除D项。

故选A。

补写有效的答题技巧：（1）阅读全文，了解文段性质和内容，确定中心。（2）理清上下文语句间的逻辑关系，善于借助关联词来帮助推敲。（3）注意标点符号的暗示作用，比如分号、冒号等的具体作用。

五、请仿照示例，另选他物，写一句话。要求：句式与示例一致，内容贴切。

示例：蝉在中国诗人的笔下，变成了林中非凡不屈的孤独者，每到夏日，便重复着它不可言说的寂寞与坚持。

示例（1）杜鹃在中国诗人的笔下，变成了旅途中时时盼归的漂泊者，每到月夜，便呼唤着它绵绵不绝的乡思和愁苦。

示例（2）梅花在中国诗人的笔下，变成了山野间坚守自我的隐居者，每到寒冬，便绽放着它不求人知的高洁和韧性。

此题考查仿写句式的能力。仿写句子就是根据所提供的语言材料，在语意、句式、修辞、语气等方面进行模拟仿写。一般说来，要根据提供的语言材料，从形式（结构、修辞、句式、字数）和内容两大方面入手进行仿写。题干要求“请仿照示例，另选他物，写一句话。要求：句式与示例一致，内容贴切”，一定要注意“另选他物”这个要求。解答此题时，要准确把握题中例句在句式、修辞手法和内容上的特点。

此题例句内容涉及古代诗歌中的形象理解，形象、形象的象征义和形象特点要注意对应，变化和不变的地方要心知肚明，一些固定格式或者虚词（副词、介词等等）往往是不变的。示例中“蝉”和“孤独者”“寂寞与坚持”相对应。仿写时首先要明确形象，比如“小草”“白云”“荷花”等等，然后运用比喻手法明确形象的象征义，再用拟人手法围绕寓意加以阐述。句式一致，修辞相同，字数大体相等，词性也尽量保持对应关系。

做仿写题，首先，看题目，明确显性要求。有的题目对句式、修辞格、仿句内容等有明确限定，只有将题中的这些要求吃透，才能写出符合要求的规范句子。其次，审例句，明确隐性要求。有的题目没有明确告知仿写要求，这就要我们仔细分析，这一步是答题的关键。不同的例句隐性要求不同，我们一般可从“形神”两方面去考虑。

六、在下面一段话的空缺处依次填入词语，最恰当的一组是

通常富有考据癖的学者有时会因考据而忘欣赏，他们好比食品化学专家，把菜的来源、成分和烹调方法研究得之后，便，不肯染指。而我对于考据家的虽然十分敬佩，但我认为最要紧的事还是要伸箸，用口它们的滋味。

A.井井有条袖手旁观苦心经营领会B.有条有理袖手旁观苦心孤诣领略

C.有条有理作壁上观苦心经营领略D.井井有条作壁上观苦心孤诣领会

“井井有条”，井井：形容有条理。形容说话办事有条有理。宏观强调有条理。“有条有理”，形容层次、脉络清楚。微观突出层次脉络清楚。根据语境应该是强调研究的层次脉络清楚，“有条有理”更合适。

“作壁上观”，壁：壁垒。原指双方交战，自己站在壁垒上旁观。后多比喻站在一旁看着，不动手帮助。正式场合，书面语强，用在大的方面。“袖手旁观”，把手笼在袖子里，在一旁观看。比喻置身事外，既不过问，也不协助别人。口语性强些，用在小的方面。根据语境应该是个体做事，用“袖手旁观”合适。

“苦心孤诣”，指苦心钻研，到了别人所达不到的地步。也指为寻求解决问题的办法而煞费苦心。一般指研究学习等技能方面。“苦心经营”，经营：筹划，管理。用尽心思去筹划安排。一般指企事业管理方面。根据语境强调学者的研究学习，选择“苦心孤诣”。

“领略”，了解事物的情况，进而认识它的意义，或者辨别它的滋味。具体指：：1、有领会，理解。2、领受，接受。3、理会，理睬。4、允诺。5、品尝。6、欣赏，赏玩。应用范围广泛。“领会”，对事物内容能理解、有体会。强调思想认识。根据语境，已经把研究学问比喻成对待“食品”，后语境对象为“滋味”，应该搭配“领略”。

故选B。

七、在下面一段文字横线处填入语句，衔接最恰当的一项是

上世纪初，晏阳初曾经将“免于愚昧无知的自由”视为“第五大自由”。几十年后，素尔仁尼琴还注意到另一种自由，“（），（）。（）。（），（）。”

①它意味着我们高尚的灵魂不必被那些废话和空谈充斥

②是一种不必要的负担

③过度的信息对于一个过着充实生活的人来说

④除了知情权以外，人也应该拥有不知情权

⑤后者的价值要大得多

A.④⑤①③②B.④⑤③①②C.③②⑤④①D.③②④⑤①

本题考查语言运用中的衔接能力，即句子补写题，句子补写题属于语用专题中的连贯考点。由于它能很好地考查学生的阅读理解、分析推断、逻辑思维、规范答题等语言综合能力。鉴于此，作为考生一定要认真作答，解答这种题决不能浮光掠影，走马观花。一定要注意下面几点：一、明确题目要求，二、辨别文体类别，三、分析语段特点，四、

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