从学渣到博士,厉害了,我的哥

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儿时好玩兴趣养成

孟繁胜来自冀东农村，父母务农，兄弟姐妹四个，他最小。儿时的他，喜欢听故事，好奇心很强，想象力丰富，喜欢动手操作，也很淘气。围着一堆土，他可以玩上一天——他挖“山洞”，做台阶，编排、想象着解放军剿匪的故事。夏日，他用粘土和泥巴，做“手枪”，晾干后和小伙伴们结成对抗小队进行“战斗”。他常常在中午父母午休时偷偷跑去村边池塘，用系到木杆上的玻璃罐头瓶放上米粒钓鱼，等父母醒来时，他已经跑回家在鼓捣他钓来的小鱼了——他在压水井边修起小池塘，放上捞来的水草，倒入小鱼，于是便有了自己的“小鱼塘”——虽然时常因为母亲担忧而被骂，但他总是乐此不疲，看着一条条小鱼在清澈的小池塘里自由自在地游来游去，他什么都忘了，就好像他已经变成了那些快乐的小鱼一样。他见邻居小哥哥有一个彩绘泥鸟，借来把玩，爱不释手，家里穷又没钱买，他便偷偷和一团稠泥，揉均，覆上塑料薄膜，然后拿泥鸟迎面按上去，稍倾，拿出泥鸟后将泥胎晾干，就做成了一个泥鸟模子。这时，再在模子上覆上塑料薄膜，拿和好的泥按上去，压实，待扣出来时，原来的泥团就变成了一个个小泥鸟；自行车辐条断了，他也会废物利用，捡来用锤子将一端砸扁，然后拿到磨石上精心打磨，最后便形成一把微型的“青龙偃月刀”。他做的小玩意儿，小伙伴们见了都喜欢，想要？没门！得拿白纸来换，咱不能白劳动！于是，有些孩子的作业本渐渐竞被撕光了，……在他读小学三年级时，二哥患了黄疸性肝炎，上不了学，就在家里画画玩。孟繁胜见了，非常喜欢，就总是往前凑着在旁边看哥哥画画，没多久他也感染患上了黄疸型肝炎，于是只能和哥哥一起在家里养病。那时，他虽然因病不爱吃饭，但过得很快乐，因为可以和哥哥学画画！一个月后，哥俩的病相继好了。哥哥返校继续学习，而他却因为患病和病好后迷恋画画而耽误了学业，成绩一路下滑，最后只能留级。留级后，父母虽然并没有责备他，但看到自己要和从低年级上来的小弟弟、小妹妹们一起学习，他感到很羞耻，于是下决心：以后得积极上进，努力学习。此后，他真的用心学习了，小学四年级当了劳动委员，五、六年级还当了班长。到了初中之后，他积极参加绘画比赛，并被吸收进入了学校的绘画小组。那时，他沉醉于绘画，每天放学回家，都要在饭前占用饭桌画上一阵子，直到太阳落山看不清画面了，才端上碗筷，等晚归的家人一起吃饭。这样，他用在学习上的时间自然就少了，加之剩余时间分配不均，时间一长，一些学科的成绩自然比较低。学业困顿，辍学无望到了初中二年级时，历史、地理、政治、外语几科经常不及格。想着自己的绘画能在全校名列前三，语文作文也经常被老师当作范文读给全班同学听，代数、几何、物理成绩也还过得去，于是追求完美的他就想提高那几门吊脚学科的成绩。他努力了好一阵，但并不见成效，于是他开始打退堂鼓。他找各种借口请假，不想再去学校……有一天，他装病请假在家洗衣服，到屋外泼水时，班主任刘老师恰好骑车经过，准备去另一名刚刚辍学的学生家里做家访。当看到他没有去上学而是在家里，就下车到他家做了顺访。在刘老师和他妈妈的交流中，刘老师意识到孟繁胜忐忑的小心态，当时并没有点破，而是给予了热情的鼓励，而他妈妈在感谢老师的同时，免不了当着老师的面要求他努力学习，不要辜负了老师的期望。刘老师走后，孟繁胜向妈妈彻底表明了心迹：“妈，我有几科总是学不好，抓又抓不上去，不想上学了——如果同意我不上学，让我干啥都行！”但是，他妈妈却说：“你不去上学，对得起你二哥吗？”原来，孟繁胜的二哥那时初中已经毕业，之后跟他大哥到河南省新乡市做了一冬天的小买卖，挣了点儿钱，就经人介绍到了一个私人作坊学了木工。由于他二哥手巧，做的写字台非常漂亮，木工师傅很高兴，就对其他学员说：“如果孟凡维的写字台能够卖上90元钱，我就教你们烫画！”在学员们看来，“烫画”是一项非常难得的木工工艺，是在白色的杨木板上用电烙铁烫出花、鸟、鱼、虫、山水等图案，非常漂亮、考究。于是，大家开始期盼着他二哥的写字台赶紧打完卖出去，并卖上好价钱。但非常不巧，孟繁胜也喜欢上了他哥哥做的写字台，尤其是看到木工师傅为支持他二哥给他做的烫画拉门——上面有活灵活现的山水和鲤鱼图案。他开始央求他二哥，希望能把写字台给他留下学习用，他二哥自然是不乐意的，大家都等着看结果、准备学烫画呢！而且那写字台可是他的处女作，谁不想来个开门红，博个彩头呀！因为那时孟繁胜已经逐渐有了不想上学的念头，见央求不见效便任性地说：“二哥，如果你敢把写字台卖了，我就不念了！”二哥心里自然是不情愿的，但因为他对弟弟疼爱有加，和小弟感情最近，结果自然是拗不过弟弟。就这样，他二哥的写字台未能如愿卖掉，木工师傅也就没有教他们烫画的工艺，而他二哥也因此被木工同学好一顿抱怨。现在，孟繁胜提出不念书了，他妈妈自然不同意。他妈妈没有什么文化，但很有原则，自有聪颖好学但却没机会上学，知道没有文化的憋闷和苦楚，所以坚决不同意。初三毕业与班主任和班委会的合影前左二为孟繁胜博士后右二为河北省特级教师张春花想方设法，借力发展看到妈妈态度坚决，又想到在写字台的事情上自己理亏，孟繁胜就不敢再做辍学的打算，于是开始考虑如何才能学好那些吊脚的学科。他暂时放下画画的兴趣，开始发奋读书。能背的努力背，和几个顺路、要好的同学结成学习小组，晚上放学后总是要在学校里和同学们先学一阵，把作业完成再回家。回家路上，几个同学也要相互考一考对方，看看老师要求背诵的课文段落是否都会背了，背得是否流利；他听爸爸的话，每天吃好饭，保证睡眠，注意用好睡觉前、第二天起床后的那段时间，他总是把这些时间用在记单词和背课文上——虽然因早晨学习过于投入，几次上学路上才发现忘记了带饭盒，还有一天早晨上学前口渴，竟然抓起笊篱去舀水喝，直到笊篱碰到水面才发现拿错了舀水工具……慢慢地，他的成绩开始有起色了，老师们看他上课认真听讲，有点努力学习的样子了，自然明里暗里给予各种机会和鼓励。但这些还远远未能使他的学习成绩跻身上游。在繁忙的学习和复习中，时间过得非常快，转眼到了初三上学期末。虽然不及格的成绩不多了，但有两科成绩依然不高，一个是化学，另一个是英语。他开始着急了，怎么办呢？这时，恰好家族中在河北林学院（现为河北农业大学）工作的侄子给他带来提醒：告诉老叔要讲究学习的方法！意识到自己不能死学了，孟繁胜开始绞尽脑汁想办法，一定要尽快把成绩提上去。于是，他首先想到了化学，因为初三才开始学，估计好撵——对，就找化学老师借讲义，那应该是干货，想必有帮助！然而，结果令他很失望，老师并没有讲义，仅有一本教材照着讲。教材自己有，看来只能硬啃了。化学碰壁后，孟繁胜开始将心思转向英语学科。找谁呢？外语老师对他已经比较

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