提高农村教师待遇全省推广课后延时he
河南“两会时间”
全省人大代表、政协委员齐聚省会郑州他们将带来一个接地气、冒热气的意见与建议为中原更加出彩建言献策那么今年省“两会”都有哪些教育话题？一起来看！省人大代表刘怀娥：应对幼师采取跟踪教育培训，不达标取消其资格；建议为留守儿童提供学生营养餐补助
投身教育行业38年，省人大代表、邓州新苗幼儿园园长刘怀娥一直在 “对于中小学生来说,如果午餐摄取足够的能量和均衡的营养,不仅能保证一天良好的心情,旺盛的精力,更有利于高效率的课堂知识学习。”省人大代表李玉平在接受记者采访时表示,中小学生的营养午餐问题是关系千家万户的民生实事，当前,如何寻求一种学校和家长都乐于接受，又行之有效的方法来解决中小学生中午就餐问题，已经成为教育部门和社会各界重点 “很多学生因为午餐吃不好、吃不饱,导致下午不到放学时间就开始极度饥饿,迫不及待地选择学校附近小摊进食小吃、油炸食品或含糖分极高的饮料等高糖分、高脂肪、高热量食物,还有部分学生直接在学校周边小摊处购买垃圾食品。”李玉平说，中小学生不合理午餐带来的最大问题就是不计其数的“小胖子”和所谓的“健康病”,由于午餐未吃好,晚餐吃太饱,能量摄取不合理,营养分配不均衡,学生体质下降。
因此，李玉平建议,全省推行中小学生营养午餐统一配送。一是要领导重视,将解决中小学生营养午餐问题,作为为民办实事的民生工程来抓。二是实行“政府牵头、部门联动、学校担纲、企业担责”运行机制,教育、财政、卫生、食药监局等部门齐抓共管,共同努力。三是实行社会化运营模式,采取向专业餐饮团队统一采购的模式,从具有集体餐饮配送资质的企业订购午餐。四是指定专门机构、落实专人负责中小学校午餐服务的食品安全工作,开展食品安全监督管理和风险监测,确保配送、分餐等各环节的食品安全。
河南省政协委员李花：校园消防需“练手”加强演练是关键
消防安全关系到整个社会的和谐稳定，关系到个人生命财产安全。全面普及消防安全技能，“从娃娃抓起”就显得尤为重要。怎样提高师生消防安全技能、确保校园消防安全呢？
1月9日，河南省政协委员、宇华教育集团总裁李花接受采访时表示，“消防安全技能”实践太少，加强校园消防演练，多些“练手”机会是关键。现状：消防知识已普及实践技能需加强“校园消防演练，每个学校都做过，但多少学生和老师能正确使用灭火器呢？如果真的发现火情，在那样紧张的情况下，能不能实现自救和救人？所学的消防技能真的能派上用场吗？”李花在接受记者采访时，表达了自己的忧虑。学校是人员密集场所，是学生、老师的聚集地点，一旦发生火灾，极易发生群死群伤的事故，危害十分严重。她认为，目前消防安全知识在城市中小学生群体中都有一定程度的普及。但是，消防安全既包括知识，也包括技能，当前的现状是理论知识比较扎实了，实践动手能力还有所欠缺，还需要常练手、多演习。问题：校园消防演练缺实践师生操作消防器械的机会太少问及造成这个现状的原因，李花这样谈道：由于客观条件限制，大多数学校的校园消防演练，开展频次太少，形式单一，不足以让师生群体掌握实际的消防安全技能。“因条件和时间有限，在中小学校园里进行的消防演练，模拟程度不够，形式单一，师生群体在校园消防演练中的参与度不高，亲自动手实践的机会较少，不能够在有限的演练实践里掌握实际的消防安全技能。知识转化为技能的途径，需要再拓宽。”李花补充道。建议：进一步加强校园消防安全演练李花建议，进一步加强在中小学开展消防安全演练工作，确保师生“常常能练手，人人会操作”。安排专业消防员进校园、进班级，手把手教师生模拟消防安全逃生，培训使用消防安全器材，使中小学师生群体掌握一定的消防技能。有条件的学校，可以对“使用消防安全器材”进行考试考核。同时，应该把消防安全演练工作作为学校日常工作的一项必做内容，由上级主管部门进行监管督导，并进行记录、考核。“特别要提醒的是，这项工作我们一定不能忘记农村地区的学校。”李花说，可以通过团省委、省青联等组织，号召志愿者或志愿企业与城市中小学一起，把消防安全知识送进农村地区的学校，共同进行消防安全演练，学习消防安全技能。河南省人大代表王嘉惠：落实立德树人根本任务学校思政教育工作很重要
“今年的省政府工作报告中提到‘落实立德树人根本任务’，我感触非常深，我觉得落实这项任务的一个重要抓手就是要加强学校的思想政治教育工作。”1月12日，在接受记者采访时，河南省人大代表王嘉惠将 1月13日下午，河南省政协委员石聚领接受记者采访时提到，建议筹建河南乡村振兴职业联合大学，充分发挥资源优势，把中西部的人招生过来，打造全国职业教育学校标杆，实现弯道超车。
石聚领委员说，乡村振兴核心是产业振兴，产业振兴基础是人才振兴。河南是粮食大省，也是食品工业大省，更是食品制造业大省，有巨大的技术人才需求。
在乡村振兴战略发展中，大量需要“能人”。石聚领说，河南是劳动力大省，如今，没有知识没有互联网思维的劳动力将被淘汰。
他建议，把乡村振兴人才培养、人才战略作为发展原动力，围绕职业教育，打造全国最大、最强的乡村振兴大学，实现弯道超车，抢占乡村振兴发展核心人才培养高地，通过职业技术人才的培养，能更好地推动农业的供给侧改革、高质量发展。
他提出，建议建立几所职业联合大学，在全国叫的响的，围绕着高端的制造业、新兴产业、互联网、生物等培养的一线的实战人才。
石聚领还提议培育河南食品工业形成全球总部企业。河南要抓住这次供给侧发展机遇，借助食品工业的大体量，培育一批、支持一批食品总部企业，打造全球总部经济。把总部企业、总部经济的“税收贡献效应”“产业乘数效应”“消费带动效应”“劳动就业效应”和“社会资本效应”五大效应发挥至最大同心圆。
他建议，由河南省发改委、工信厅和财政厅共同出台总部企业的认定标准，筛选出一批行业第一、核心竞争力强、市场占有率高的食品工业总部企业，列入五年强总部经济培育计划，并出台一系列财政扶持、税收支持、经营奖励等政策。由商务厅、科技厅、劳动厅等部门对百强企业一带一路、一县一品走出去给予人才、技术和市场层面引导和支持。百强企业所在地县级政府要在土地、税收层面给予最大支持。
河南省人大代表扶庆：建议支持校企合作兴办的大别山油茶学院
1月13日，河南省人大代表扶庆对记者说，他建议支持校企合作兴办的大别山油茶学院暨油茶研究院，助力大别山地区油茶产业的快速发展。
“到年，按照信阳市油茶林面积发展到万亩的规划计算，则可带动20万以上农民就业，帮带60万以上农村人口致富奔小康。”扶庆说，为了落实习近平总书记在信阳考察调研时关于油茶产业的重要指示以及相关文件精神，结合信阳市油茶产业发展的需要，年10月，信阳农林学院联合信锐油茶股份有限公司共同协商组建了大别山油茶学院。扶庆介绍，目前全省有油茶林面积近90万亩，信阳地区野生油茶林占总种植面积的40%左右，目前，每亩可榨油15斤，通过低产林改造，未来每亩可榨油50斤左右，而1斤茶油约需5斤油茶籽，1斤油茶籽的收购价格已由年的3元涨至现在的15元，一户农民如种植5亩油茶园，每年可收入多元，扣除元的投入和人工成本，每年纯收入可达元以上。扶庆说，油茶不与粮食作物争地，油茶林还可美化环境，大力发展油茶产业也将有助于生态文明建设。正因为有着得天独厚的优势，把油茶产业发展成大别山革命老区精准扶贫主导产业。扶庆认为，校企双方本着“优势互补、资源共享、互惠互利、共同发展”的原则，共同创办油茶研究院，依托此平台，主要开展木本油品质检测分析、北缘区油茶品种选育、栽培标准制定、油茶产业质量标准制定、新产品研发等基础性研发工作，以及开展校企合作、产教融合、产学融合的人才培养新模式，培养油茶全产业链相关的科技人才，助力大别山革命老区油茶产业的发展。“油茶研究院已聚集一批相关科研人员并积累了技术推广经验，研究院将发挥自身特有优势，助力大别山地区油茶产业的快速发展。”扶庆建议，请相关部门支持校企兴办的大别山油茶学院暨油茶研究院，培养油茶全产业链相关的科技人才，助力大别山革命老区油茶产业的发展。河南省政协委员卢奎：推动高等教育高质量发展加大创新创业引导支持力度
高质量发展离不开高素质的劳动者，大学生创新创业教育是培养应用型技术技能人才的有效手段。1月9日，河南省政协委员、郑州工程技术学院校长卢奎接受采访时表示，建议进一步加大创新创业引导支持力度，为创新创业提供更为宽松的环境、更为周密的服务和更为有力的支持。
近些年，国家发布了多个鼓励支持创新创业的文件和政策，促进了创新创业的蓬勃发展，大学生参与创新创业的人数逐年增多，成效逐渐显现。高等教育担负着培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的重任，是培养高素质劳动者的主阵地。“促进创新创业的快速发展，我建议进一步加大创新创业引导支持力度，多方施策，为创新创业提供更为宽松的环境、更为周密的服务和更为有力的支持。”卢奎说。他认为，要从政策、资金和平台三方面进行支持。在政策方面，制订更为宽松的创新创业政策和更易于操作的创新创业实施细则，包括但不限于：灵活的人才流转政策、为专业技术人员提供3～5年的创业期、专业技术人员依托自己的科技成果进行创业的激励政策等。在资金方面，要加大资金支持力度，延长资金支持时间；提高大学生创新创业训练计划项目的资助强度和立项比例。目前，新建本科院校每年立项省级大学生创新创业训练计划项目仅3～5项，这些高校都是应用技术类型高校，培养应用型技术技能人才，因此省级以上大学生创新创业训练计划项目应大力向这些新建本科院校倾斜。当下，各地各高校都建有大学生创新创业指导服务中心，为大学生创新创业实践提供了政策咨询和创业指导。“建议建立公共创新创业技术服务平台，包括高校、科技园区、跨学校、跨企业的创新创业技术服务平台，为实体型创业人员提供技术咨询和技术服务。”卢奎认为，高校教师也应以自己的科研方向和成果为依托，积极指导大学生开展创新创业实践，把科技成果转化为创新产品。河南省政协委员贾修国：开展高职扩招人才培养试点工作加强高职扩招人才培养质量保障体系建设
去年5月，教育部等六部门联合下发《高职扩招专项工作实施方案》，明确提出确保质量型扩招。“我们都了解，教学质量是国家对高职扩招学生培养的重要要求。”1月9日，河南省政协委员、河南广播电视大学党委书记贾修国接受采访时表示，建议加强高职扩招人才培养质量保障体系建设。
《高职扩招专项工作实施方案》既从总体上指出了高职扩招与普通高职是高等职业教育中的不同类别，要坚持”标准不降、模式多元、学制灵活”的原则，“提高人才培养的针对性、适应性和实效”；也针对退役军人、下岗失业人员、农民工和新型职业农民等不同类型的高职扩招对象，明确提出“要分类编制人才培养方案”。对此，贾修国认为，要做好高职扩招生高质量培养工作，一定要把人才培养质量保障体系建设放在重要位置。将高职扩招人才培养质量体系建设纳入《中华人民共和国职业教育法修订草案》，为高职扩招人才培养质量提升提供有力的法律保障。建议在研究分析征求意见、修订相关条款时，充分考虑高职扩招人才培养工作在分类培养、弹性学制、旺工淡学等方面的特殊性，在体系、实施、保障条件等方面予以明确的法律规定，为高职扩招人才培养质量提升提供有力的法律保障。“由于扩招学生成长背景、从业经历、学习基础、年龄阶段、认知特点、发展愿景等都不尽相同，培养方式、学习形式也会有很大不同，因此培养标准也很难与普通高职在校生完全相同。”他认为，应发挥河南省国家职教改革发展试验区的引领作用，探索作为常态化的职业教育人才培养质量保障机制。同时，由省级教育主管部门牵头，研究制定推进高职扩招工作改革创新的措施，从政策、资金、环境等方面予以大力支持，在全省范围内营造更加宽松、更加充满活力的创新氛围，并通过强化制度建设，保障各项工作规范化开展。贾修国建议，可建立试点制度，选择若干所学校开展高职扩招人才培养试点工作。支持试点学校在教育部《关于做好扩招后高职教育教学管理工作的指导意见》的框架下，积极创新教学组织形式，探索学习成果认定、积累和转换，改革学生学业考核评价方式方法，实行多元评价，为建立高职扩招人才培养质量保障体系先行先试。河南省政协委员张林：破除职业教育体系的天花板做实“类型高考”
河南作为职教大省，如何在职业教育发展上取得新的上升空间？1月9日，河南省政协委员、新乡职业技术学院院长张林接受采访时表示，在打造“职教高考”制度、完善“文化素质+职业技能”考试招生办法上，建议做实“类型高考”。
年1月，国务院印发《国家职业教育改革实施方案》，其中提及“职业教育与普通教育是两种不同教育类型，具有同等重要地位。”近年来，为体现两种教育类型的不同，国家和省教育主管部门一直在努力打造“职教高考”制度，完善“文化素质+职业技能”考试招生办法。张林告诉记者，从年开始，河南省进行了高职高专院校单独招生考试试点，推行“文化素质+职业技能”考试方案。迄今，这种试点已经全面推广，除对口招生之外，全省高职高专单独招生提前录取18.37万人，占录取总数的88.74%。五年来的高职单招实践发现，除了少数学校之外，大多数高职院校的单招考试基本失去了实际意义，许多学校对考生“照单全收”，或者只筛选掉极少一部分考生。“究其原因，考生总数少是客观原因，导致高职院校对单招考生没有多少选择空间；从主观上讲，高职也缺乏完善的技能测试标准和培养高层次技能人才的压力与动力。”张林表示，目前“文化素质+职业技能”考试在实践中的形式意义大于实质意义，其服务或引导两类教育健康发展的作用远远没有发挥出来。在现实中，职业教育仍非类型教育。河南省作为全国职业教育先进省份，曾经创造了集团化办学、“驻马店共识”等经验和品牌。张林建议，在应用本科招生计划中单列出职业教育类型招生计划，与高职高专一并考试、一并录取，树立职业教育类型形象，为有志于技能成才的优秀学子提供进入更高层次学校学习的机会，也为培养出更高素质的技术技能人才奠定基础。同时，他建议郑州大学、河南大学等河南省一流学校设立职业技术学院，积极对接职业教育，使职业教育优秀学子拥有上升空间，破除职业教育体系的天花板，真正使职业教育成为一种类型而非层次教育。来源｜综合整理自河南商报、大河客户端、大河财立方、猛犸新闻·东方今报、河南广播电视台新闻中心、大河网、大象新闻、人民网河南、央广网河南分网、映象网。（声明：“河南省教育厅”
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